La formación que reciben los agentes de Policía Nacional y los miembros de la Guardia Civil, especialmente durante su ingreso al cuerpo, es claramente insuficiente, con una carga lectiva residual que prácticamente invisibiliza los derechos humanos, cuando estos deben enseñarse como parte intrínseca del papel y las funciones de las fuerzas de seguridad, no como algo suplementario y opcional. Deben formar parte de toda la formación inicial de los nuevos agentes, pero también de la formación que reciben a lo largo de su vida profesional”, Esteban Beltrán,
Comité contra la TorturaComité para la Eliminación de la Discriminación contra la Mujer
valores o actitudes
inmigracióndiversidad culturaldiscriminación
denunciasviolaciones de derechos humanos
uso de la fuerzaviolencia de género
Falta de voluntad política
Ley Orgánica 2/1986 de Fuerzas y Cuerpos de SeguridadConstitución EspañolaPlan Nacional de Derechos Humanos
indiferencia
debateincrementar de forma significativa, en cantidad y en calidad, la formación en derechos humanos que reciben las fuerzas de seguridad
Principales recomendaciones de Amnistía InternacionalMinisterio del Interior
Incorporando una mayor carga lectiva de la enseñanza específica de derechos humanos en la formación de ingreso a ambas instituciones.
Asegurando la transversalidad de los derechos humanos a lo largo de los temarios completos de la formación impartida para el ingreso a ambas instituciones.
Incluyendo procedimientos efectivos para asegurar que queda exluido el alumnado con actitudes o valores contrarios a los derechos humanos.
Garantizando que se incorporan las recomendaciones del Observatorio Español del Racismo y la Xenofobia a los procesos de formación de las Fuerzas de Seguridad.
Policía Nacional y a la Guardia Civil
Guardia Civil
Contexto internacionalNaciones Unidas
ebe partir de un análisis de la situación de los derechos humanos; debe tener una orientación práctica, que permita conectar con el día a día de los agentes las normas y principios de los derechos humanos, y debe estar adaptada al contexto local; los derechos humanos deben estar integrados en toda la formación; debe ser evaluada y revisada; y debe contar con la participación de actores externos
